АГРАММАТИЧЕСКАЯ ДИСЛЕКСИЯ УПРАЖНЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Аграмматическая дислексия упражнения презентация-

Презентация с описанием: "Дислексия. Упражнения, направленные на коррекцию дислексии". .serp-item__passage{color:#} Дислексия Дислексия – частичное специфическое нарушение процесса чтения, проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера. Аграмматическая дислексия П р е з е нтац ию по д г о то ви л а Ес и по ва Тат ьян а. Презентация на тему "Аграмматическая дислексия". Аграмматическая дислексия Проявляется в строя специфических ошибках чтения, связанных с. Профилактика и коррекция дислексии. презентация к уроку на тему.  Аграмматическая дислексия – проявляется в агроматизмах при чтении.  Упражнения для развития зрительно-моторных координаций у учащихся начальных классов: 1. Предложите ребенку “поймать звук” в слове.

Аграмматическая дислексия упражнения презентация - Упражнения по коррекции дислексии у школьников

Аграмматическая дислексия упражнения презентация-Шагдай В. Куссмауль в году. Морган, О. Беркан, Л. Гинельвунд, Ф. Варбург, П. Рашбург и др. Отечественные авторы, посвятившие свои работы вопросам изучения нарушения чтения у детей: Р. Ткачев, С. Мнухин, М. Хватцев, Р. Левина, А. Корнев, Р. Лалаева и др. Корневым А. Им были сформулированы основные задачи диагностики дислексии; адаптирована методика обследования умственного Вот врач проктолог великий новгород, разработаны методики исследования устной речи и стандартизованная методика исследования навыка чтения.

Корнев работает также над приемами коррекции дислексии 4 Исследователи дислексии Лалаевой Р. Лалаева занимается созданием методик логопедической работы по коррекции дислексии. Фотековой в соавторстве с Т. Ахутиной предложена методика нейропсихологической диагностики речевой патологии у детей. Кобзарева Л. Г, Кузьмина Болезнь дислексия мозга. Н занимаются разработкой приемов коррекционной работы со школьниками с нарушениями чтения, обусловленными нерезко выраженным или общим недоразвитием аграмматическая дислексии упражнения презентация. Дети наследуют от родителей качественную аграмматическая дислексия упражнения презентация головного мозга в его отдельных зонах. Эта незрелость проявляется в специфических задержках развития определенной функции.

Отмечают наличие патологических факторов социальных, биологических в пренатальный, натальный, постнатальный период. Https://novostiveka.ru/bakteriologiya/prichina-naruzhnoy-gidrotsefalii.php дислексии 6 Причины дислексии Органического характера повреждение зон головного мозга, принимающих участие в процессе чтения например, при афазии, дизартрии, алалии. Функционального характера Внутренниефакторы длительные соматические пароксизмальная мигрень Внешние факторы двуязычие, дефицит речевых контактов.

Дислексия у детей с сохранным интеллектом представляет собой парциальную ЗПР и имеет особенности: сочетание с психическим инфантилизмом; аграмматическая аграмматическая дислексия упражнения презентация упражнения презентация психического развития; нарушение кратковременной речеслухавой лор кабинет поликлиники. У данной категории детей присутствует комплекс речевых нарушений, в том числе аграмматическая дислексии упражнения презентация восприятия букв, воспроизведения букв, в формировании фонематического нажмите чтобы узнать больше, синтеза, соотношения звука с буквой.

Скорость чтения у отстающих, неуспевающих детей гораздо ниже нормы, а это вызывает негативное отношение к самому процессу чтения, так как информация плохо усваивается, чтение становится механическим с множественными ошибками, без понимания материала. Механизмы дислексии 13 Аспекты психологический психолингвистический Механизмы дислексии 14 В психологическом аспекте дислексия понимается как нарушение, вызванное несформированностью психических функций, осуществляющих процесс чтения в норме. В классификации Хватцева не учитываются все операции процесса чтения. Его виды дислексии не охватывают все случаи нарушений чтения. Лалаевой: фонематическая, семантическая, аграмматическая, аамнестическая, оптическая, тактильная.

Фонематическая дислексия 21 Формыфонематичекойдислексии Недоразвитие читать далее восприятия аграмматическая дислексии упражнения презентация усвоения букв, замены звуков Недоразвитие фонематического анализа и синтеза побуквенное чтение, искажения звуко-слоговой структуры слова 22 проявляется в нарушении понимания читаемого при технически правильном чтении послоговом, целыми словами особенно, при чтении предложений и текста. Эти нарушения могут отмечаться при послоговом чтении. Семантическая аграмматическая дислексия упражнения презентация механическое чтение 23 Факторы Трудности звукового анализа, нечеткость представлений о синтаксических аграмматическая дислексиях упражнения презентация слов в предложении Несформированность грамматических обобщений Семантическая дислексия механическое чтение Нарушение понимания прочитанного обусловлено 2-мя факторами: 24 После прочтения слова по слогам дети не могут : показать соответствующую картинку, ответить на вопрос, связанный со значением хорошо известного слова.

Нарушения понимания читаемых предложений могут наблюдаться и при синтетическом чтении чтение целыми словами 25 Одна из аграмматическая дислексий упражнения аграмматическая дислексия упражнения презентация непонимания читаемого- разделение слова на слоги в процессе чтения! При этом в процессе чтения слова воспринимаются изолированно, вне связи с другими словами предложения. Проявляется: в аграмматизмах при чтении, преимущественно морфологических и морфосинтаксических, в нарушении согласования, управления. Аграмматическая дислексия чаще всего наблюдается у детей с системным недоразвитием речи разного патогенеза на аналитико-синтетическом и синтетическом этапе формирования навыка чтения. Аграмматическая дислексия 30 проявляется в нарушении усвоения букв, в трудностях установления ассоциаций между звуком и буквой.

Ребенок не запоминает, какая буква соответствует тому или иному звуку. Нарушение ассоциации между зрительным образом буквы и слуха -произносительным образом звука проявляется на этапе овладения звуко - буквенными обозначениями. Мнестическая дислексия 31 проявляется в заменах и смешениях графически сходных букв при чтении. Оптическая дислексия 32 связана с несформированностью зрительно-пространственных функций: зрительного гнозиса, зрительного анализа и синтеза, пространственных представлений. Нарушение определения схемы тела, временной и пространственной организации, доминантности, болезнь дислексия мозга в развитии речи. Этой категории детей свойственно не глобальное чтение, а аналогическое восприятие букв.

Тактильная дислексия 35 Спасибо за внимание!!!

0 thoughts on “АГРАММАТИЧЕСКАЯ ДИСЛЕКСИЯ УПРАЖНЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *